Всем известно, что учитель – это не профессия, это призвание. Ведь здесь дело касается детей, которые тонко чувствуют отношение к ним взрослых. Если ребенок чувствует, что он вам безразличен, он никогда не станет прислушиваться к вам, учиться у вас. Еще А.С. Макаренко говорил: «Сначала люблю, потом учу». Мне посчастливилось познакомиться с замечательным человеком, учителем начальных классов Любушкиной Анной Владимировной. При первой же встрече с ней понимаешь, что этому человеку можно доверить свое чадо. Это очень доброжелательный и позитивный человек, который трепетно относится к тонким стрункам детской души и помогает ребенку развить не только интеллект, но и те человеческие качества, которые необходимы, чтобы жить в гармонии с собой и с окружающим миром.

Аня, скажи, пожалуйста, почему выбор пал именно на эту профессию?

А: Меня неоднократно об этом спрашивали, и я всегда отвечаю: «Я очень люблю детей». Помню, когда я еще была ребенком, вокруг меня всегда были дети младше меня. Будучи ученицей начальных классов, я постоянно устраивала в нашей однокомнатной квартире «школу». Детвора приходила к нам домой, я усаживала всех за табуретки, которые служили партами, раздавала им тетрадки, которые делала сама. Я была учительницей, а ребята моими учениками. Учила писать, считать, знакомила с особенностями окружающего мира. Уже тогда я поняла, что эта профессия мне по душе, ведь я могу чему-то научить маленьких детей. Думаю, это один из главных факторов, повлиявших на выбор профессии. К тому же у меня был очень хороший пример: моя тетя, Бушуева Елена Георгиевна, тоже учитель младших классов. Я наблюдала за тем, как она училась в институте, как потом пришла работать в школу. Елена просила меня помочь ей проверить тетрадки, подготовиться к уроку. И мне это очень нравилось.

 

Преподаватель – непростая, сложная профессия. Тем более преподаватель начальных классов. Какие человеческие качества помогают в этой профессии?

А: Прежде всего, это доброжелательность. Маленькие дети, которые переходят из детского сада в школу, оказываются в новой, незнакомой им атмосфере. К ним предъявляются новые требования со стороны учителей, родителей. Для того чтобы снизить уровень тревожности, который присутствует у детей в этот период времени, очень важно проявить доброжелательность. Дети должны видеть не натянутую, а открытую улыбку педагога, понимать, что учитель готов выслушать каждого из них, помочь, ответить на любой интересующий вопрос. Второе немаловажное качество – это терпение. Оно присуще не только учителям начальной школы. Но при работе с маленькими детьми терпение проявляется в большей степени. Ученики приходят разные: кто-то посещал дошкольное учреждение, а кто-то был все время с мамой, кому-то трудно завязывать шнурки, самостоятельно одеться. И учителю приходится учить и этому, а нужно дать еще и новые знания. Еще одно важное качество – это открытость. Нужно быть открытым и для ребенка, и для его родителей, не отгораживаться от них. Они должны знать, что всегда могут обратиться к учителю и получить помощь. Конечно, есть еще много других качеств, без которых не обойтись в учительском деле, но для меня эти три качества являются главными.

Первый год в школе – это стресс не только для детей, но и для родителей. Что бы ты посоветовала родителям первоклассников? Как им подготовиться к новому этапу в жизни?

В первую очередь родители должны понимать, что легко не будет. Как я уже говорила, с началом школьной жизни к ребенку предъявляется много новых требований. Родителям нужно быть как можно более спокойными. Если спокоен родитель, то и ребенок будет спокоен. Если родитель будет чрезмерно переживать по поводу неправильно написанной буквы или неправильного решения, его нервозность передастся и ребенку.

Нужно знать психофизические особенности ребенка шести-семилетнего возраста. У ребенка поменялся режим дня, он вырос, у него изменилось и физическое, и психическое состояние. В этом случае нужно знать, на что следует обратить внимание. Когда собираете ребенка в школу, подумайте, какие напутственные слова сказать, как его встретить после занятий. В этом плане очень хорошо помогают консультации учителя. Немалую помощь в адаптации ребенка и родителя может оказать и психолог. Папам и мамам нужно обязательно посещать родительские собрания, лектории, индивидуальные консультации.

Мы живем в такое время, когда родителям предлагается широкий спектр дошкольной подготовки ребенка. Это очень хорошо, но нужно осознанно выбирать центр, который будет посещать ребенок. Есть центры дошкольной подготовки, в которых просто проходят программу первого класса, чего категорически делать нельзя. Неизвестно, какая программа будет у ребенка в школе, по какому учебно-методическому комплекту он будет обучаться. Нужно понимать, чего вы хотите для своего ребенка: просто «натаскать» перед школой, обучив чтению и письму, или выбрать для него такой центр дошкольной подготовки, где можно развить память, речь, внимание, умение общаться. Родителю во втором случае будет легче помочь своему ребенку, он будет знать, на что следует обратить внимание в первую очередь. Например, у ребенка может быть развита речь, следовательно, он сможет хорошо отвечать на уроке, давать полные ответы. Но, в то же время, у него могут быть проблемы с общением со сверстниками. Значит, нужно поработать над этим. Еще один совет – это не бояться рассказывать учителю про особенности своего ребенка. Все дети разные. Если у вашего ребенка ослабленное здоровье, обязательно скажите об этом педагогу, чтобы тот, в свою очередь, мог учитывать это в своей работе. В таком случае удастся избежать стресса и детям, и родителям, и учитель сможет правильно построить весь учебный процесс.

Знаю, что в 21 школе тоже есть дошкольная подготовка.

Да, как раз хотела об этом рассказать. В рамках нашего учебного заведения есть школа раннего развития «Росток». Мы рекомендуем родителям приводить сюда дошколят. Для чего? Чтобы дети познакомились с самим помещением школы, с учителями. У нас проводятся занятия и с психологом, и с логопедом. Очень многие родители отмечают, что детям нравится посещать «Росток», им намного легче адаптироваться в первом классе.

Аня, сколько у тебя было выпусков? Есть ли разница между детьми первого и последнего выпусков? И что в целом ты можешь сказать о современных детях?

У меня было три выпуска. Что касается разницы между выпусками, она есть и весьма ощутимая. Ребята из первого выпуска были более спокойные, размеренные. Кроме того, не было такого количества кружков, внеурочного пребывания детей в школе.

Что касается современных детей, то здесь картина складывается по-другому. В наше время родители считают, что ребенок должен быть всесторонне развитой личностью, и их долг – помочь ребенку найти себя в этом мире. Некоторые из моих учеников уже с трех лет посещают кружки. Могу сказать, что дети, которые сейчас приходят в школу, более раскрепощенные, свободные, коммуникабельные. В этом есть большой плюс, потому что мне проще общаться с такими ребятами. Я сама считаю себя человеком достаточно современным, я не сижу на месте, интересуюсь новинками техники, литературными новинками. Нам есть о чем поговорить друг с другом, я понимаю их, они понимают меня.

Можно сказать, что твоя профессия многоплановая: ты и массовик-затейник, и декоратор, и художник… Что является самым трудным в твоей работе?

А: Трудность одна – нехватка времени. Сейчас у нас добавилась внеурочная деятельность. Три дня в неделю, помимо уроков, мы еще ведем различные кружки. Поэтому нужно готовиться не только к урокам, но и продумывать, как провести внеурочные занятия. Бывают трудности в общении с родителями: не все из них идут на контакт. Но мне в этом плане очень везет. Родители моих учеников – мои большие помощники. Например, если нужно организовать экскурсию, они понимают, что у меня на это времени нет, поэтому они сами все продумывают, а уже потом приходят ко мне посоветоваться, будет ли выбранная ими экскурсия полезна детям.

Как относятся твои домашние к тому, что ты часто очень и очень занята?

Семья, конечно, меня поддерживает, за что я ей очень благодарна. И муж, и сын с пониманием относятся и к вечерним звонкам, и к тому, что я могу долго задержаться или работать в две смены. Сын уже привык к тому, что я могу одновременно проверять его домашние задания и продумывать уроки на завтра. Такое взаимопонимание возможно благодаря тому, что мы любим и уважаем друг друга.

С таким плотным графиком остается ли время для себя любимой? Есть ли у тебя хобби?

А: Есть. Причем появилось оно у меня сравнительно недавно, года три назад, и все благодаря мужу. Он у меня фотограф и занимается съемкой торжественных мероприятий. Ему для работы нужно было освоить новую программу для создания слайд-шоу, но времени у него было в обрез. У меня, благо дело было летом, времени было предостаточно. Я освоила эту программу и начала помогать мужу, а потом это занятие стало моим хобби. Мне очень нравится работать со слайд-шоу. Я изучаю особенности людей, которые изображены на фото, продумываю как наиболее интересно подать эти фотографии, подбираю музыку. С недавнего времени мы с мужем участвуем в вебинарах, где фотографы, настоящие профессионалы, делятся секретами своего мастерства. Я с удовольствием смотрю их и стараюсь применить полученные знания на практике.

Можешь ли вспомнить какой-нибудь курьезный случай из своей практики или из практики своих коллег?

Таких очень много, особенно в начальной школе. Дети ведь такие непосредственные. Расскажу случай, который произошел на уроке у одной из моих коллег. Детям было задано на дом выучить наизусть гимн России. Один ученик очень тянул руку, чтобы его спросили. Выйдя к доске, он рассказал гимн в прозе. Когда учительница спросила, почему не в стихотворной форме, ученик ответил: «Но Вы же просили РАССКАЗАТЬ».

Что можешь сказать о своем коллективе, ведь то, как ты взаимодействуешь со своими коллегами, тоже влияет на качество твоей работы?

А: Мне очень повезло с коллективом, особенно с моими коллегами по начальной школе. Коллектив очень дружный и слаженный. Такой поддержки, такой взаимовыручки я не видела нигде. Мы часто проводим семинары, открытые уроки, к нам часто приходят учителя из других школ, и они замечают, какое взаимопонимание царит между нами, как мы общаемся друг с другом, насколько у нас все организованно. Мы с коллегами помогаем друг другу, выручаем, когда надо. Вот сегодня я пришла домой поздно, потому что я работала в две смены: сначала занятия с моими учениками, внеурочная деятельность, а потом я подменяла учителя, который уехал на курсы.

Какие отношения между молодыми специалистами и преподавателями со стажем? Как встречаются инициативы молодых?

А: Средний возраст нашей кафедры это 40-45 лет. Считается, что это очень молодой коллектив. Могу сказать, что мы учимся друг у друга. Молодые специалисты не стоят на месте. Мы постоянно совершенствуемся, ездим на различные курсы, семинары, осваиваем новые технологии, которых требует новый стандарт образования. Это и проектная технология, технология деятельностного метода обучения, исследовательские работы и много еще чего. Молодым проще перестроиться, так как мы дружим с информационными технологиями, с компьютером. Но мы с трепетом относимся к тому опыту, который наработали старшие педагоги , всегда обращаемся к ним за консультацией. Например, в плане дисциплины.

Из других школ тоже к нам приходят преподаватели перенимать опыт. Это очень радует, потому что нам есть что дать, есть чем поделиться с нашими коллегами. Что касается лично меня, я уже доросла до лектора и меня приглашают во Владимирский институт развития образования читать лекции.

Аня, скажи, пожалуйста, в чем заключается ответственность преподавателя младших классов?

Маленький ребенок приходит в школу. У него душа открыта для всего мира. И на учителях лежит ответственность – сделать так, чтобы в эту душу входило все только хорошее. А если есть в этой душе росточек плохого, постараться сделать так, чтобы это ушло. Ведь мы сеятели доброго, светлого, вечного. Мы открываем детям необъятный мир, показываем, что у них есть право выбирать, кем быть в этой жизни. И в то же время мы мягко направляем их в нужное русло. У нас в школе есть замечательный курс «Мир деятельности», и в ходе этого курса мы учим детей учиться. На первых уроках этого курса мы объясняем ребятам, в чем заключается роль учителя. Учитель – это не строгий надзиратель, который стоит с указкой у доски и отдает приказы. Учитель – это, прежде всего, помощник и организатор. Наша ответственность – правильно организовать учебный процесс, помочь ребенку учиться, расти, становиться всесторонне развитой гармоничной личностью.

Аня, с уверенностью могу сказать, что ты человек в этой профессии не случайный, быть учителем – это твое призвание. У тебя есть что дать и детям, и родителям, и коллегам. Есть ли признание твоей работы, и если да, то в чем оно выражается?

Признание есть. Во-первых, существуют такие награды, как грамоты и благодарственные письма. У меня есть грамоты Главы нашего города, Управления образования образования г.Коврова, Департамента образования. Есть много грамот за подготовку учащихся к олимпиадам, за детские исследовательские проекты. Есть много благодарственных писем. Например, в прошлом учебном году мои ребята принимали очень активное участие в олимпиадах, и один из моих учеников занял первое место на областной олимпиаде по математике. Еще одна моя ученица принимала участие во Всероссийском конкурсе исследовательских работ и проектов, который проходил в г. Анапа, и тоже заняла первое место. Она представляла работу «Мультипликация как хобби».

 

Я считаю, что самое главное признание – это признание детей и родителей. Мне очень приятно, когда ко мне приходят абсолютно незнакомые люди и говорят, что наслышаны о моей работе и хотят, чтобы их ребенок учился именно в моем классе. Конечно, это не в моей компетенции решать, с какими ребятами я буду заниматься, но меня воодушевляет то, что моя работа ценится. Мои выпускники, теперешние пятиклассники, каждый день приходят ко мне, помогают в работе с первоклассниками. Не забыли о моем Дне рождения, пришли, поздравили. Их родители выражают благодарность, за то, что дети сдружились, стали единым коллективом, научились не только читать-писать, но и развили в себе такие человеческие качества, как доброта, отзывчивость. Так что, грамоты – это хорошо, но для меня главное – услышать слова благодарности от моих учеников и их родителей.

 

Наталья Сацюк 

Интересно? Расскажите друзьям!
Читайте также:
22.09.2017

На жителя Коврова напали с ножом средь бела дня

Вчера, 21-го сентября 2017 года, в Коврове на остановке общественного транспорта пьяный хулиган напал с ножом на мужчину.
22.09.2017

В отделении связи Коврова работала мошенница

Ковровчанка занималась мошенничеством, используя служебное положение.
22.09.2017

Разыскивается аферистка

Неизвестная женщина обманным путем выманила у предпринимателя 4500 рублей в ТЦ «Ковров Молл».
21.09.2017

Ковровчанка предстанет перед судом за совершение тяжкого преступления

34-летняя жительница Ковровского района предстанет перед судом за совершение тяжкого преступления.
21.09.2017

В Коврове отключат газ

На время капитального ремонта сетей газораспределения в Коврове отключат газ.
21.09.2017

В аварии пострадал 5-летний ребенок

В Коврове произошло ДТП, в котором пострадал 5-летний ребенок.
20.09.2017

Все о жалюзи

Информация о жалюзи
Добавить комментарий
Пожалуйста войдите на сайт, чтобы оставлять комментарии
или введите свой логин-пароль здесь

Введите ваш email: